Introducción a mi investigación

 Como hemos podido comprobar, las PDI han adquirido un papel fundamental en los últimos años en los centros educativos y cada vez están más presentes. Es por ello, que se ha llevado a cabo una investigación dirigida exclusivamente a docentes de Educación Primaria para recoger datos que puedan aportar más información sobre diferentes aspectos relacionados con las PDI. En concreto, los aspectos tratados principalmente son:

-          Uso de las PDI

-          Influencia en el aprendizaje el uso de la PDI

-          Ventajas del uso de la PDI

-          Desventajas del uso de la PDI

-          Influencia de la competencia digital docente en el uso de la PDI

Cada uno de los diferentes aspectos constituye un apartado dentro del cuestionario lo que suma un total de 5 apartados y engloban diferentes preguntas para dar respuesta. Todos ellos son recogidos en el cuestionario elaborado para esta investigación en base a otros cuestionarios de Castillo Obaco, J. S., Palta, N. I. y Sigüenza, J. P. (2016), G.R.E.A.S.E.(2010), Màrques, P. y Domingo Coscollola, M. (2010) y Tourón, J., Martín, D., Navarro, E., Pradas, S. y Íñigo, V. (2018) y cuyo enlace es el siguiente: https://forms.gle/DXgq1nRvqqJwxSUD6

En las siguientes entradas de este blog se analizarán los datos recogidos de cada uno de los apartados tras haber dejado un período de un mes para recopilar respuestas a través del cuestionario elaborado, el cual ha sido difundido a través de redes sociales. Dichos datos son en base a las respuestas obtenidas de un total de 20 docentes de Educación Primaria. 

Referencias

Castillo Obaco, J. S., Palta, N. I. y Sigüenza, J. P. (2016). Uso de pizarras digitales interactivas como recurso de enseñanza para los docentes. Magister, 28(2), 71-85. http://dx.doi.org/10.1016/j.magis.2016.11.001

G.R.E.A.S.E. (2010). Vista previa del cuestionario. Universidad Complutense Madrid. https://www.ucm.es/grease/encuesta-arde

Marquès, P. y Casals, P. (2003). La pizarra digital en el aula de clase. Una de las tres bases tecnológicas de la escuela del futuro. Revista Fuentes, 4, 36-44. https://redined.mecd.gob.es/xmlui/handle/11162/91593 

Tourón, J., Martín, D., Navarro, E., Pradas, S. y Íñigo, V. (2018). Validación de constructo de un instrumento para medir la competencia digital docente de los profesores (CDD). Revista Española de Pedagogía, 76(269), 25-54. https://doi.org/10.22550/REP76-1-2018-02

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